INCONTRO CON IL DOTT. SALVATORE MAGRI: IL NAVIGATORE ED ESPLORATORE DEL BEST EXPLORER BARCA A VELA
Lunedì 27 gennaio 2020 Feedback degli Alunni delle classi 3^A-B
Ieri l’incontro con il signor Salvatore Magri è stato bellissimo! Ci ha raccontato come ha circumnavigato l’Artide e le Persone che ha incontrato. Mi sono incuriosito e vorrei farlo anch’io per una volta! Francesco
Ho ritenuto interessanti i viaggi del Navigatore e gli argomenti che ha trattato. Viola
Ho imparato molte cose che ancora non conoscevo. Francesca
L’intervista di ieri è stata ottima sia per farci divertire sia per conoscere meglio il nostro pianeta. Emanuele
Interessante ed educativa. E’ durata a lungo, ma non mi sono mai annoiata. Vittoria
Quello che studiamo sui libri ci è stato raccontato da una Persona che ha vissuto un’esperienza di vita. Sofia
Affascinante! Sono rimasta estasiata e vorrei esplorare anch’io. Senza nome
Il Signore mi è sembrato molto preparato e desideroso di comunicarci le sue esperienze. M. Elena
E’ riuscito a immedesimarci nelle sue esplorazioni come fossimo parte dell’equipaggio. Ci ha trasmesso informazioni che nessuno, meglio di Lui, avrebbe potuto offrirci. Senza nome
L’esploratore è stato simpatico. Ci ha fatto vedere alcuni video e le carte dei tragitti della barca a vela. Valeria
E’ stato interessante ed emozionante vedere persone e animali incontrati durante i viaggi. Elena
La lezione di ieri, alternativa, vorrei si ripetesse. Luca
Sembrava una pietra, invece era un orso! Una volta è la barca è stata bloccata dai ghiacci, ma poi è riuscita a liberarsi. Ilaria
Interessante e ben preparato. Alessandro
Interessante tutto, ma soprattutto quando ha parlato del popolo Inuit, degli iceberg e dei ghiacciai. Mattia
Interessanti i contenuti per la geografia e per l’aspetto socioculturale. Senza nome
Quando abbiamo visto il video ero molto curiosa, soprattutto alla vista degli Inuit, un popolo generoso e ospitale; degli orsi e foche e dell’aurora boreale che è difficilissima da fotografare. Mi piacerebbe fare un viaggio di questo genere, soprattutto per vedere gli Inuit. Valeria
Il signor Magri, insieme al gruppo di 6 persone, è stato molto coraggioso perché quando parte lascia la famiglia e sa di correre molti rischi. Dal 2007 ha vissuto esperienze incredibili. Il suo gruppo per primo in Italia, ha realizzato alcuni percorsi. Thomas
Quello che mi ha colpito di più è stata la tenacia che ha dimostrato nel cambiare completamente lavoro per diventare navigatore-esploratore e le relazioni intessute con le popolazioni Inuit che ha incontrato. Secondo me non si lascia scoraggiare dalle difficoltà. Anna
Sono stato/a colpito/a dalle notizie tecniche: la barca, le provviste, il carburante, l’acqua, le soste; i dispositivi dell’Enea per analizzare la purità dei mari-oceani… Purtroppo hanno trovato molto inquinamento anche in zone che sembrano preservate. Senza nome
I bambini degli Inuit non vanno a scuola con aule, ma si muovono nell’ambiente, osservano e imparano. Senza nome
Sono rimasta senza parole quando il signor Magri, che sembrava una persona normale, ha iniziato a raccontare esperienze straordinarie! Senza nome
Sono rimasto molto sorpreso del coraggio di questa persona che ha circumnavigato: Australia, Nord America, Groenlandia, sud America, Islanda, Canada, Artide, Norvegia, Russia, Giappone... Comunque mangiavano: nutella, fagioli, pasta… Sebastian
In quei luoghi si mangia carne di balena o di foca. Eleonora
Salvatore ha visto realtà fantastiche. Ci ha spiegato che visitare significa andare in un luogo e ripartire; viaggiare significa vivere con gli abitanti di un luogo, assaggiare i piatti tradizionali, festeggiare le tradizioni, condividere il quotidiano…. Essere esploratore richiede impegno e coraggio perché il mare è imprevedibile. Lucrezia
Attività extracurricolare a completamento ed integrazione del PTOF Anno Scolastico 2019/2020
L’Istituto paritario San Giuseppe del Caburlotto propone i corsi di preparazione alle certificazioni in lingua inglese Cambridge ESOL. Gli esami e i test sono ancorati al Quadro Comune di Riferimento Europeo (CEFR - Common European Framework of Reference for Languages), lo standard internazionale per descrivere le competenze linguistiche deciso dal Consiglio d’Europa. La preparazione consente agli studenti di usare la lingua nei contesti più svariati. Gli esami valutano, infatti, le quattro aree fondamentali delle abilità linguistiche - Ascolto, Conversazione, Lettura e Scrittura. Proprio per questo garantiscono una valutazione affidabile della competenza complessiva raggiunta. Tali corsi si articoleranno in: - PET (Preliminary English Test): corrisponde al livello B1 del CEFR. Attesta la conoscenza dell’inglese a livello intermediate, è generalmente consigliato ai ragazzi del biennio dei Licei. - FCE (First Certificate in English): corrisponde al livello B2 del CEFR. Attesta la conoscenza dell’inglese a livello upper intermediate, è generalmente consigliato ai ragazzi del triennio dei Licei. I corsi saranno di 25 lezioni, a frequenza settimanale; le lezioni saranno di 1 ora ciascuna e si terranno a scuola. L'esame finale è invece facoltativo e viene sostenuto previo accordo con l'insegnante, in base al livello di preparazione raggiunto. Solo in tal caso verrà richiesto il pagamento della tassa d’esame (Pet: 108 euro, First: 180 euro). Gli esami, nella modalità computer-based, si svolgeranno presso l’International House di Roma – viale Manzoni, 22 (o sedi affiliate). Le date saranno comunicate nel mese di gennaio. Gli studenti che supereranno l’esame riceveranno un certificato riconosciuto in molte università e aziende di tutto il mondo. Ai candidati, inoltre, viene consegnato un rapporto dettagliato sugli esiti di tutte le prove che compongono l'esame. I corsi inizieranno SABATO 12 ottobre 2019 e termineranno a maggio 2020, con il seguente orario: FCE: il sabato dalle ore 10:00 alle ore 11:00 PET: il sabato dalle ore 11:00 alle ore 12:00 I corsi saranno tenuti dalla Docente Prof.ssa Claudia TANZI Il costo del corso, NON comprensivo di libro di testo e NON comprensivo della tassa dell'esame finale, è di € 250,00, da versare interamente entro e non oltre il 04 ottobre 2019, insieme al modulo di iscrizione allegato, in Economato. La tassa d’esame sarà versata entro il 20 marzo 2020, se lo studente sarà pronto per sostenere l’esame. Il corso si attiverà con un minimo di 5 partecipanti.
Testo da acquistare autonomamente per la frequenza ai corsi:
Testo per il corso Pet: E. HEYDERMAN, P.MAY, Complete PET - Student’s Book, without answers, Cambridge University Press
Testo per il corso Fce: G. BROOK-HART, H.TILIOULINE, Complete FIRST for Schools- Student’s Book, without answers, Cambridge University Press
Per informazioni si prega di contattare la Referente, prof.ssa Tiziana Confaloni durante l’orario di ricevimento scolastico: mercoledì dalle ore 08:30 alle ore 09:00 – tel. 067184277 o tramite mail a secondaria@sangiuseppecab.it
La Preside
2019-2020_CAMBRIDGE_SCHEDA ISCRIZIONE
2019-2020_CAMBRIDGE_INFORMATIVA
*Corso di formazione realizzato con il contributo del Dipartimento per le Pari Opportunità, nell’ambito dell’avviso in estate si imparano le STEM II edizione
Agli Studenti, alle Famiglie, ai Docenti e ai Collaboratori, la riconoscenza più viva perché ciascuno dona vita al S. Giuseppe del Caburlotto e lo rende ambiente educativo, culturale e di relazioni umane di qualità con la presenza, l’impegno, la collaborazione e la condivisione.
Grazie per aver partecipato ai momenti di festa e di sofferenza;
grazie per la trasparenza dei messaggi e per la comprensione dei tempi necessari per cambiare alcune realtà;
grazie per il rispetto reciproco,
per il senso di appartenenza,
per la capacità di incoraggiare e di indicare le criticità per superarle.
Educare alle piccole cose per costruire ponti di speranza: l’obiettivo educativo annuale è stato perseguito e raggiunto al 60%?
Buone vacanze a ciascuno!
Gesù, Maria, Giuseppe e il Beato Padre Luigi veglino su di noi con amore personale.
1a Giornata del Libro al San Giuseppe del Caburlotto - Roma
Formare, accompagnare, educare, insegnare…
Un mondo che cambia continuamente, che conserva geloso la tradizione e la storia, ma offre al contempo infinite novità ed idee. Un mondo che permette di oltrepassare i limiti e lascia la mente libera di indirizzarsi dove meglio crede per soddisfare interessi e conoscenza. Ragazzi fortunati i nostri, pur senza esserne consapevoli.
Trasmettere curiosità è un difficile compito. Anche solo una volta riuscire a far aprire alcune pagine, catturare per pochi minuti l’attenzione, interessare, far riflettere e dibattere partendo solamente da un pensiero: che gioia!
I ragazzi, anche quelli meno interessati, hanno letto, pensato e poi prodotto lavori brevi o semplici scritti personali.
La prima giornata del libro al San Giuseppe è stata nel complesso una grande sorpresa!
Tutti hanno partecipato, piccoli e grandi. Coinvolti gli alunni tutti, dalla scuola dell’Infanzia ad entrambi i trienni. Insegnanti e ragazzi hanno collaborato; chi solo con poco, altri con maggiore serietà ed impegno, ma tutti hanno cooperato per realizzare momenti indimenticabili. Una bella esperienza!
Ho visto i miei ragazzi leggere, scrivere, preparare ed esporre i loro lavori. Questo è il vero senso di ciò che faccio…
Trasmettere voglia di fare e curiosità, pensiero e creazione.
La lettura è fondamentale. Le risposte si trovano tra le righe di quelle pagine, basta saperle cercare e se poi non si dovessero trovare, allora è necessario insegnare loro che attraverso la scrittura si può e si deve domandare ancora…e sempre di più. E forse il senso della giornata del libro è proprio tutto racchiuso in questo. Sicuramente un’esperienza da ripetere.
Grazie ai miei ragazzi e grazie a chi ha reso possibile questa esperienza.
prof. Francesca Rocco
Riflessione giornata del libro 2^A
Pochi giorni fa, esattamente il 20 febbraio, nella nostra scuola si è celebrata la 1^giornata del libro. Un’ottima opportunità per noi che in questo modo siamo riusciti ad esprimere le nostre riflessioni ed i nostri sentimenti. Esporre davanti ad un pubblico, alla nostra età, non è cosa semplice, anzi, è più complesso di quanto possa sembrare. Questa iniziativa però è stata molto stimolante, siamo infatti riusciti ad esporre i nostri lavori con successo e siamo orgogliosi del risultato ottenuto.
Questo progetto è stato speciale per noi e dopo aver concluso la mattinata ci siamo sentiti sollevati, ma fieri di noi stessi e dell’impegno messo nella preparazione e nelle presentazioni.
La nostra Scuola ha organizzato per la prima volta questo evento e noi l’abbiamo accolto con allegria, mettendoci subito alla prova, per far sì che possa essere riproposto anche nei prossimi anni. In particolar modo la nostra classe si è dedicata alla presentazione di alcuni generi letterari studiati precedentemente: horror, fantasy e diario. Questa è stata anche un’occasione per convincerci del fatto che la lettura può essere un passatempo fantastico. Un libro ti fa lavorare di fantasia, ti spinge ad entrare in nuovi mondi, ti fa riflettere, ti fa compagnia, ti aiuta a conoscere il mondo…
Un libro può suscitare delle emozioni positive ma anche negative, che magari ricordano episodi trascorsi.
Per tutto questo, ma non solo…il nostro parere sulla giornata del libro è che questa ha rappresentato davvero un’iniziativa fantastica e molto stimolante per noi ragazzi, che purtroppo stiamo diventando sempre più introversi, chiusi nei nostri mondi. Nella vita in generale bisognerebbe prendere ogni cosa con maggior leggerezza, ciò non significa però essere superficiali, bensì non farsi e non fermarsi solo per problemi inutili.
Quello che volevamo dire è che nella vita bisogna, a volte, buttarsi in nuove esperienze ed intraprendere nuove avventure, ma sempre tutti insieme, perché l’ambiente scolastico, la propria classe in particolare, è come una famiglia. Uno appoggia l’altro, si affronta ogni cosa tutti insieme, aiutandosi e sostenendosi l’un l’altro.
La prima giornata del libro al San Giuseppe è stata per noi, l’occasione per dimostrare tutto questo.
... a nome di tutta la 2^A – Sc. Sec. di 1° grado Roma
SCRA! acronimo di Scuola Cultura Rispetto Ambiente: la fusione dei termini crea un progetto finalizzato che offre agli studenti un approccio educativo nei confronti dell’ambiente, con modalità di gestione dei rifiuti prodotti quotidianamente nella società.
Il Progetto, sollecita gli studenti a:
- comprendere i meccanismi legati alla produzione, smaltimento e riciclo dei rifiuti
- sviluppare l’approccio interdisciplinare dell’educazione ambientale
- favorire capacità critica e di analisi verso materie di studio e le problematiche cui sono sottoposti quotidianamente.
La finalità educativo-didattica mira a sviluppare relazioni interpersonali attraverso le domande: come avviene, perché e cosa comporta una specifica azione. A lungo termine, il Progetto prepara gli studenti, a rispondere alle necessità della società futura, in difficoltà nella gestione dei rifiuti e bisognosa di figure professionali capaci di fronteggiare tale emergenza. E’ necessario trasformare un’emergenza della società in fattore di crescita, in occasione per creare nuove figure professionali, capaci di trasformare negatività in positività e aumentare il rispetto per il patrimonio da consegnare alle future generazioni. Destinatari sono circa 70 alunni della Scuola eII grado dell’Istituto paritario S. Giuseppe del Caburlotto di Roma.
Obiettivi
- curare l’educazione ambientale prendendo consapevolezza del proprio stile di vita, e conoscenza del ciclo dei rifiuti
- crescere ambasciatori di educazione ambientale in famiglia e negli ambiti sociali in cui interagiscono (società sportive, oratori, associazioni, ...)
- sviluppare la responsabilità verso il bene pubblico
- utilizzare un approccio critico ed analitico verso qualsiasi problema cercando il perché, il come e le conseguenze di ogni azione
- sviluppare un approccio olistico che permetta di capire le interazioni tra aspetti disciplinari diversi
- orientare l’interesse verso nuove figure professionali del settore ambientale (esperti di impatto ambientale, tecnici del riuso, analisti dei disastri ambientali, ...) per le sfide del futuro
- diffondere tra i docenti la cultura dell’ambiente per trasmetterla con efficacia educativa.
CALENDARIO DIDATTICO progetto SCRA!
| Giorno | dalle ore | alle ore | Materia | Docente |
| 17-gen | 12:00 | 14:00 | Cittadinanza | Di Paola - Filicori |
| 07-feb | 09:00 | 11:00 | Cittadinanza | Filicori |
| 12-feb | 12:00 | 14:00 | Biologia-Fisica | Esposito-Pascucci |
| 23-feb | 12:00 | 14:00 | Architettura | Barbati-Bonanni |
| 09-mar | 12:00 | 14:00 | Cittadinanza | Filicori - Antonetti |
| 14-mar | 10:00 | 12:00 | Biologia | Caldarola - Pronesti |
| 20-mar | 12:00 | 14:00 | Bio-Architettura | Caldarola-Bonanni |
| 23-mar | 12:00 | 14:00 | Cittadinanza | Filicori - Galloppa |
| 09-apr | 09:00 | 11:00 | Biologia | Caldarola -Esposito |
| 13-apr | 08:00 | 14:00 | Cittadinanza | Filicori - Concari |
| 23-apr | 11:00 | 13:00 | Biologia-Fisica | Pascucci-Esposito |
| 24-apr | 11:00 | 13:00 | Biologia | Caldarola-Pronesti |
| 27-apr | 12:00 | 14:00 | Citt.-Chiusura lavori | Filicori - Concari |
Le lezioni si terranno nell’Aula magna dell’Istituto all’orario indicato. La lezione del 13/04/2018 si terrà presso l'impianto di compostaggio AMA di MACCARESE.
foto 1^incontro
